Avaliação

 

CENTRO DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

Disciplina: Oficina de História Geral I HI037 (64h)

Período: 2012.2

Prof. Jailson Pereira da Silva

 PRIMEIRA ATIVIDADE ESCRITA DE AVALIAÇÃO

DATA DE ENTREGA 20-12-2012

TEMA - Em “identificação”, Tom Zé faz uma leitura da nossa vida cotidiana constatando que, mergulhados na superfície, estamos (des)vivendo num mundo que nos identifica e controla; que gastamos mais tempo com “idas ao banheiro para atividades diversas” do que com “alegriazinhas espontâneas”. Enquanto isso, Durval Muniz nos desafia indicando que precisamos lutar “Por um ensino que deforme”. Por fim, Freire em “Pedagogia da Autonomia”, nos interpela sobre os “saberes necessários à prática docente”. E nós? como nos colocamos na condição de sujeitos – professoras e alunos da História - diante "desse mundo louco" e dos desafios inerentes à educação e ao ensino da História?

Façam um texto pensando como os encontros vivenciados em sala de aula ajudam (ou não) na nossa construção como educadores. Usem suas experiências docentes/ discente, citem exemplos, recorram aos textos... mas, não passem de 5 (cinco) laudas.

AQUI ESTÃO AS REFERÊNCIAS DO TEMA.

http://letras.mus.br/tom-ze/164887/ (LINK PARA CANÇÃO DO TOM ZÉ)

ALBUQUERQUE Jr. Durval Muniz. Para que serve a história? Recife-João Pessoa: s.e., 2001.

ALBUQUERQUE Jr. Durval Muniz Por um ensino que deforme. In: PINHEIRO, Aurea da Paz e PELEGRINI, Sandra. Tempo, Memória e Patrimonio Cultural. Teresina: EDUFPI, 2010, P. 55-72

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.

PS. Há uns pequenos desencontros entre a letra da música e o canto do Tom Zé. Relevem; afinal, naqueles tempos, ainda se faziam (abertamente) propagandas de cigarro, “CPF” era “CIC” e “INSS” era “INPS”.

PS2. Vale (sempre) a pena ler “poema em linha reta”, pra sabermos que também somos tortos e cometemos nossas torturas.